Modificarea examenului de Definitivat: "E un nonsens pregatirea invatatorului din programele de gimnaziu si liceu"

Actuala programa este bine gandită. Un anvățător trebuie să fie bine pregătit, nu este suficient sa cunoască trei povesti si tabla anmulțirii să poată preda la clasele primare. Învățămantul actual este de slabă calitate, dacă ne raportăm la rezultatele elevilor de clasa a VIII-a si a celor din clasa a XII-a. În consecinta, doamna anvățătoare Vlad Camelia lăsați anvățătorii să devină anvățători!!!!

Sunt de acord cu dvs si va sustin!

Dacă as vrea sa schimb ceva cu privire la examenul de definitivat, acea schimbare ar consta doar an examinarea la nivel de universitate și la promovarea examenului cu nota 6. Nu, nu cer deloc prea mult și nici frică nu ami este de un examen, am promovat multe pană acum ptr a putea afirma că mă tem că nu al pot promova. Dar, stau și mă gandesc: este, oare, normal sa ne radă an față oameni care au obținut titularizarea nefiind condiționată de definitivat sau de cei care s-au bucurat cand au promovat cu nota 6 definitivatul. Asta da, ghinion pentru unii! Asta da, "dreptate" pentru alții!

Nu vor sa nu mai dea deloc ? Sa ceara sa nu li se mai permită nici sa treacă de pe anvățător pe profesor de limba romana, sa dea titularizare pe romana , dacă vor sa fie profesori de limba romana . In plus , sa ceara sa nu li se mai echivaleze gradele, sa dea definitivat sau gradul 2 pe romana , nu sa se transfere de pe anvățător pe romana și ei dau basmul popular la titularizare . Nu mai vorbim ca partea de gramatica o face și un elev de clasa a VIII a .

Cred că un anvățător, cu pretenții de profesor pentru anvățămant primar, trebuie să ştie mai mult decat programa şcolară pentru clasele CP - a IV-a!

Nu sunt de acord.Invatatorii trebuie sa aiba o pregatire temeinica ín domeniul disciplinelor de haza, lb.romana , matematica.Numai asa pote Dévényi un pedagog intenzív, creativ ,cu incredere ín propriile sale capacitati.Pregatirea sporeste valoarea omului ,indiferent CA e invatator sau e professor. Un invatator adevarat lá orele de romana de expl. are posi bilitatea de a le transmite elevilor unele informatii care nu sunt vetítés negru pe alb ín programele scolare.Sau ár fi de ajuns ca invatatorul sa stie tábla inmultirii , sau sa recunoasca partile de vorbire ?

Problema de la Literatura se regăseste si in programa pentru examenul de Titularizare la specializarea invatatori. Ceea ce anveti nu vei folosi la clasă.

Atunci sa dispara si posibiltatea transferului pe post de profesor fara examen de titularizare in noul domeniu,mai mult, sa li se echivaleze si gradele.Cine da definitivat sau sustine un grad didactic pe specilitatea de educator sau invatator,il poate valorifica in acel domeniu, iar daca vine pe post de profesor,pentru noul statut, sa-si dea gradele.
De pilda,echivalarea titlului stiintific de doctor cu gradul I se poate face doar in specialitate.La invatatori si educatori de ce nu se impune aceasta ingradire?Cu o astfel de reglementare ar scadea simtitor numarul celor care doresc sa se transforme peste noapte din invatatori in profesori doar printr-un simplu transfer.

Are dreptate doamna, este o idee foarte buna. Sper sa fie ajutata si sa reuseasca

Cu siguranta ar fi bine sa se modifice! Nu inteleg de ce nu s-a intamplat asta deja, asa ar fi normal. Sunt de acord!