Teste formative si sumative la Romana clasa a VI-a: antrenament pentru Evaluarea Nationala la clasa a VIII-a

Copierea de continut din prezentul site este supusa regulilor precizate in Termeni si conditii! Click aici.
Prin utilizarea siteului sunteti de acord, in mod implicit cu Termenii si conditiile! Orice abatere de la acestea constituie incalcarea dreptului nostru de autor si va angajeaza raspunderea!

Portal Invatamant

0 comentarii

Fii primul care comenteaza

Teste formative si sumative la Romana clasa a VI-a: antrenament pentru Evaluarea Nationala la clasa a VIII-a

16 Apr. 2026

Urmareste-ne pe Google News

Succesul la proba de Limba si literatura romana la Evaluarea Nationala nu se construieste in clasa a VIII-a, ci incepe chiar din clasa a VI-a, cu o pregatire bine gandita si constanta. Aceasta presupune consolidarea materiei cerute de programa de examen, familiarizarea cu conditiile de desfasurare a probei si dezvoltarea increderii in sine.

Ca un elev sa citeasca cu intelegere, sa scrie coerent si sa rezolve subiectele fara stres, trebuie mai intai sa-si identifice punctele forte si aspectele ce necesita imbunatatire, dezvoltandu-si astfel o strategie solida pentru viitor.

Iar cea mai eficienta cale de a incepe pregatirea este cu lucrarea Limba si literatura romana. Teste rezolvate pentru clasa a VI-a – un volum care contine 30 de teste complete, structurate exact dupa modelul Evaluarii Nationale. Vezi cuprinsul culegerii mai jos in articol !

Scrisa de doua profesoare experimentate, Irina-Maria Draganescu si Florina-Loredana Streinu, aceasta culegere este un adevarat antrenament pentru Evaluarea Nationala la Romana.

...click AICI pentru detalii si Formular de comanda

Teste rezolvate pentru examenul de titularizare - Consiliere psihopedagogica

Vezi AICI detalii

Teste rezolvate la Limba si Literatura Romana pentru concursuri scolare si olimpiade - clasa a IV-a

Vezi AICI detalii

Teste rezolvate la limba si literatura romana clasa a VIII-a

Vezi AICI detalii

Ce contine volumul?

► 30 de teste grupate in 5 unitati de invatare (5 teste formative + 1 test sumativ);

► fiecare unitate de invatare trateaza atat notiuni de literatura/lectura (redactarea textului scris de diverse tipuri), dar si de limba romana (vocabular, fonetica, gramatica);

► fiecare test vine insotit de rezolvarile si explicatiile date de profesorii autori.

Lucrarea pentru clasa a VI-a asigura familiarizarea elevului cu:

> programa de examen;

> conditii de desfasurare a probei de examinare pentru gestionarea rapida, corecta si eficienta a timpului de lucru;

> antrenamentul sustinut pe teste similare celor emise de Ministerul Educatiei.

Pe masura ce copiii reusesc sa rezolve testele si observa imbunatatiri in performantele lor, ei capata o incredere sporita in propriile capacitati - cruciala pentru succesul la examenele viitoare.

Astfel sunt rezolvate problemele cu care se confrunta atat elevii care se pregatesc pentru examene, cat si parintii responsabili interesati sa le sprijine eforturile, pentru rezultate excelente la examene.

Limba si literatura romana. Teste rezolvate pentru clasa a VI-a

Testele din lucrare sunt:

formative (de literatura si de limba romana: vocabular, fonetica si gramatica) – care sustin fixarea unor notiuni predate la clasa.

De exemplu, exercitiile din cadrul unui Test Formativ (literatura) pot solicita elevului:

- sa noteze anumiti termeni din textul suport;

- sa aleaga varianta corecta de raspuns valorificand informatiile din text;

- sa stabileasca daca un enunt este fals sau adevarat, pe baza informatiilor din textul-suport;

- sa precizeze, in unu-doua enunturi, o trasatura a textului narativ literar, identificata in textul dat;

- sa prezinte, in minimum 30 de cuvinte, un element de continut comun textului-suport si fragmentului dat, valorificand cate o secventa relevanta din fiecare text;

- sa-si motiveze raspunsul, in 50-100 de cuvinte, valorificand textul-suport;

- sa asocieze fragmentul dat cu un alt text studiat sau citit ca lectura suplimentara, care sa dezvolte aceeasi tema, prezentand-o, in 50-100 de cuvinte, prin referire la cate o secventa relevanta.

sumative – care masoara cunostintele si competentele dobandite dupa finalizarea unitatii respective de invatare.

De exemplu, exercitiile din cadrul unui test sumativ pot solicita elevului:

Subiectul I. A

1. Gasirea unui numar de cuvinte din campul lexical al unui cuvant dintr-unul dintre texte.

2. Incercuirea variantei corecte de raspuns corespunzator, valorificand informatiile textului.

3. Incercuirea variantei corecte de raspuns corespunzator, valorificand informatiile textului.

4. Incercuirea variantei corecte de raspuns corespunzator, valorificand informatiile textului.

5. Adevarat sau fals, valorificand informatiile textului.

6. Precizarea in unu-doua enunturi, a unei trasaturi a textului narativ literar, identificata in textul 1.

7. Prezentarea in minimum 30 cuvinte a unui element comun celor 2 texte, valorificand o secventa relevanta din text.

8. Opinia personala asupra unui fapt, motivatia in min 50-100 cuvinte.

9. Asociere unui fragment din text cu un text studiat la clasa, o tema comuna, in 50-100 cuvinte.

...vezi AICI cuprinsul lucrarii<<<

Dificultatile care isi gasesc rezolvarea in aceasta lucrare

1. Lipsa familiarizarii cu formatul examenului - pune la dispozitia elevilor de clasa a VI-a formatul si tipologia subiectelor cu care se vor confrunta la Evaluarea Nationala din clasa a VIII-a. Necunoasterea modului in care sunt structurate cerintele si intrebarile, cat si lipsa antrenamentului axat pe anumite tipologii pot genera stres si anxietate pe masura ce se apropie examenul.

2. Gestionarea eficienta a timpului - pe langa subiectele propriu-zise -, o provocare serioasa o reprezinta gestionarea eficienta a timpului alocat probei. Emotiile pot deveni adevarate obstacole insurmontabile, daca elevul nu este antrenat sa se descurce in situatia stresanta in care se afla, sa nu piarda timpul cu exercitii pe care nu stie sa le rezolve din prima, sa cunoasca ordinea de abordare si rezolvare a subiectelor pentru rezultate maxime.

3. Identificarea si corectarea lacunelor la timp - lacunele in cunostinte neidentificate in timp util pot deveni adevarate piedici in obtinerea suucesului la examen. Pot fi multe, consumatoare de timp si chiar sa necesite efort pentru umplerea golurilor. Lucrarea ajuta clar la corectarea acestor deficite, netezind calea spre excelenta la examen.

4. Eliminarea stresului inainte de examen - este posibila prin exercitii sustinute din materia de examen, testari permanente similare examenelor reale, evaluari si olimpiade - situatii pe care elevii invata sa le gestioneze, care le cresc constiinta propriilor abilitati, precum si increderea in fortele proprii

Model de test formativ la Romana la clasa a VI-a

Citeste textul de mai jos pentru a putea raspunde la cerintele formulate.

Coboram dealul, prima statie e la Ciuperca, apoi la piata Cipariu, iar noi coboram la a treia statie, la Teatrul National, care e o cladire galbena, inconjurata de un parc, vizavi e si o biserica mare unde a fost botezata mama mea. De aici incepe orasul. Traversam parcul de la teatru, e plin de oameni si de copii, eu vad si un aparat de inghetata la cornet, mare cat un frigider, precis au cacao si vanilie, oare vom manca inghetata acum? Dar nu, mergem mai departe si ajungem pe strada Petru Groza care e o strada plina de magazine; Gabi si fetele se opresc in fata fiecarei vitrine. Ma opresc si eu, insa doar ca sa‐mi vad rochita cea noua in geam si sa ma admir. Si tot mergand pe strada asta, ajungem la o biserica si mai mare, care are in fata ei statuia unui voievod pe cal, care se numeste Matei Corvin. Aici fetele vor sa dam iama in cofetaria Car‐ pati, unde au tort Dobos, care e foarte bun, dar eu as vrea sa intru si la librarie, asa ca Gabi ofteaza din nou si intra cu mine de mana ca sa nu ma lase singura. Ma duc glont, la raionul de carti pentru copii. Vad aici Familia Roademult. O am. Un mister cu stafide. O am. Povestiri istorice, volumele 1 si 2. Le am pe amandoua. Oare chiar toate cartile pentru copii care exista la Bucuresti se vand si la Cluj?

— Hai, Adina, mai mergem odata? ma trage de mana Gabi.

Stai, stai, parca am vazut undeva „Alunel si pofta de mancare“, pe asta nu o am pentru ca nu i‐am zis lui mama sa mi‐o cumpere, nu mi‐a placut coperta cu un baietel gras si pofticios. Insa acum o iau de pe raft ca sa ma uit la ea si incep sa o rasfoiesc.

— Ce faci, Adina, citesti toata cartea? De fapt, incepusem sa citesc primul capitol, dar e clar ca nu‐mi place, asa ca iesim din librarie.

— Ce facem? Mergem la film sau in Parcul Mare? intreaba Sanda.

— Mai intai la film si dup‐aia in Parcul Mare, zice Gabi, care are deja un plan.

Si ne indreptam spre cinematograful Timpuri Noi, unde e o coada la bilete mai ceva ca la carne sau la banane, se intinde pe toata strada. Ne asezam si noi la coada, iar Gabi se intalneste cu niste colege de clasa, cele cu care de fapt se vede in fiecare zi si la banca. Servus! Ai reusit sa vii?

— Da, de data asta le‐am adus si pe verisoarele mele, zice Gabi. Oricum azi trebuia sa iesim in oras...

— Ce film ruleaza? ma interesez eu.

— La ce coada este, as zice ca e ceva cu Tarzan sau macar un film indian la care sa plangi, cum ar fi „O floare si doi gradinari“.

— Cum ce film?! face colega lui Gabi, care are multe cosuri pe fata si se uita la mine cam de sus. E „Liceenii“!

— Ce‐i asta, Liceenii? intreb eu.

Un film despre anii de liceu! raspund Gabi si colega ei in cor, apoi incep sa fredoneze impreuna un cantec care, dup‐aia aflu eu, e din film: „Ani de liceu/Cu emotii la romana,/Scumpii ani de liceu/Cand la mate dai de greu.“

De fapt, toate fetele de la coada de la bilete canta acelasi cantec, in mijlocul strazii, si se tin doua cate doua, de mana. Iar baietii, cativa, se uita la ele si nu zic nimic. Si tot stam la coada aia vreo ora, pare sa nu se mai termine, poate ca nu mai prindem bilete, m‐as bucura, mergem direct in Parcul Mare.

Insa luam biletele si ne trezim intr‐o sala arhiplina, avem locuri la balcon, scaunele sunt vechi si cam murdare, ma asez cu grija ca sa nu‐mi sifonez rochita. Noroc ca filmul asta cu liceeni e romanesc si nu trebuie sa‐mi citeasca nimeni, in soapta, de pe ecran. Am mai fost cu Gabi la film si ii e cam jena sa‐mi citeasca, imi citeste din doi in doi ca sa nu‐i deranjeze pe ceilalti spectatori.

In sala se face intuneric si incepe filmul. Chiar in fata mea e o fata inalta care o sa se pupe tot timpul cu un baiat, n‐o sa vad mai nimic din film decat daca o sa‐mi sucesc capul foarte mult in partea dreapta.

Am iesit de la film si mergem agale spre Parcul Mare, afara e un soare fierbinte de august, iar oamenii cauta sa stea la umbra, nimanui din Cluj nu pare sa‐i pese prea tare de fata aia din film, Dana, si de baiatul ala, Mihai. Insa Gabi si fetele sunt foarte incantate si tot comenteaza filmul.

— Ai vazut cand a venit el la campionatul de sah ca sa‐i arate ca o iubeste?

— Daca nu era Ionica, Dana nu afla niciodata ca Mihai ii punea flori in banca...

— Ai vazut cand au fost la ziua lui Serban si au dansat? Si la noi, la Petru Groza, a fost exact la fel la ziua lui Cristi...

— Iar noi avem o profa de mate exact ca Isoscel. Mi‐a dat un trei trimestrul trecut!

(Vine vacanta cu trenul din Franta, de Adina Popescu)

1. Noteaza, din textul dat, doua personalitati. 4 puncte

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

2. Incercuieste litera corespunzatoare raspunsului corect, valorificand informatiile din text. 4 puncte

Printre personajele textului‐suport sunt:

a) Cipariu si Adina;

b) Gabi si Cipariu;

c) Adina si Gabi;

d) Alunel si Cipariu.

3. Incercuieste litera corespunzatoare raspunsului corect, valorificand informatiile din text. 4 puncte

Sensul corect al expresiei a da iama este:

a) a da o fuga;

b) a da navala;

c) a da o raita;

d) a se refugia.

4. Incercuieste litera corespunzatoare raspunsului corect, valorificand informatiile din text. 4 puncte

Tema textului propus este corect precizata in:

a) timpul liber;

b) natura;

c) vara;

d) iubirea.

5. Noteaza „X“ in dreptul fiecarui enunt pentru a stabili daca este adevarat sau fals, pe baza informatiilor din textul‐suport: 6 puncte

Enuntul Adevarat Fals

Sensul expresiei a se duce glont este a se duce repede.

Doua dintre personajele filmului Liceenii sunt Ionica si Cristi.

Textul‐suport propune un personaj‐narator.

Familia Roademult si Alunel si pofta de mancare sunt titlurile unor carti pe care Adina nu le‐a citit.

Personajele aleg sa vada filmul si renunta la plimbarea in parc.

Filmul Liceenii este despre viata adolecentilor din India.

6. Precizeaza, in unu‐doua enunturi, o trasatura a textului narativ literar, identificata in textul dat. 10 puncte

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

7. Prezinta, in minimum 30 de cuvinte, un element de continut comun textului‐suport si fragmentului de mai jos, valorificand cate o secventa relevanta din fiecare text. 18 puncte

Liceenii este un film de dragoste romanesc din anul 1986, regizat de Nicolae Corjos. Rolurile principale au fost interpretate de actorii Stefan Banica‐junior, Mihai Constantin, Oana Sarbu, Cesonia Postelnicu, Tudor Petrut, Tamara Buciuceanu‐Botez si Ion Caramitru. Filmul prezinta povestea de dragoste dintre doi elevi de clasa a X‐a: Mihai Marinescu (Stefan Banica Jr.) si Dana Vasilescu (Oana Sarbu). Idila lor va trece prin multe incercari. El se afla pe locul 25 in topul celor mai vizionate filme romanesti din toate timpurile, dupa cum atesta un comunicat din 2006 al Uniunii Autorilor si Realizatorilor de Film din Romania.

(https://ro.wikipedia.org/wiki/Liceenii)

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

8. Ce sentimente ii genereaza filmul Liceenii personajului‐narator? Motiveaza‐ti raspunsul, in 50‐100 de cuvinte, valorificand textul‐suport. 20 puncte

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

9. Fragmentul selectat din Vine vacanta cu trenul din Franta, de Adina Popescu, valorifica prietenia drept valoare morala. Asociaza acest fragment cu un alt text studiat sau citit ca lectura suplimentara, care sa dezvolte aceeasi tema, prezentand‐o, in 50‐100 de cuvinte, prin referire la cate o secventa relevanta. 20 puncte

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Rezolvarea testului este AICI<<

Vrei sa incepi pregatirea SERIOASA la Limba Romana inca din clasa a VI-a?

Comanda acum Limba si literatura romana. Teste rezolvate pentru clasa a VI-a” si ofera copilului tau un avantaj real pentru Evaluarea Nationala!

Sfaturi pentru Nota 10 - Raspunsuri si Explicatii

Divort fara victime - Ghid Practic pentru parinti

Cum iti protejezi copilul de durerea despartirii?

A aparut cartea pe care orice parinte din epoca moderna trebuie sa o citeasca!
Sfaturi si Solutii reale pentru unul din momentele de cumpana ale vietii

Descopera solutii care vindeca si previn.

Divortul tau nu trebuie sa devina trauma copilului tau

...Vezi AICI detaliile complete <<

Portal Invatamant

Redactia Portal Invatamant este formata dintr-o echipa de profesionisti in domeniul educational, colectiv care va ofera zilnic noutati din invatamant, modele de subiecte pentru examene si sfaturi pentru scoala.