Statisticile nu mint: 57,8% din totalul esecurilor la Evaluarea Nationala, proba de Limba romana, au drept principala cauza Subiectul I, punctul A, exercitiile 6, 7, 8 si 9! Iar daca elevul tau le intalneste la examen "pe nepregatite", rezultatul nu poate fi unul favorabil.
Vestea buna? Profesoara Oana Valeria Chelaru a gandit o culegere care ofera rezolvari complete, clare si explicate pas cu pas pentru exact acele cerinte care dau batai de cap absolventilor de gimnaziu.
– La Exercitiul 6 afla tipurile de texte si trasaturile lor esentiale.
– La Exercitiul 7 invata sa identifice elementul de continut comun si sa-l ilustreze prin secvente proprii.
– La Exercitiul 8 exerseaza redactarea unui raspuns de 50–100 de cuvinte, motivat si argumentat.
– La Exercitiul 9 descopera cum sa faca asocieri intre texte si sa evidentieze valori precum prietenia, adevarul, libertatea, educatia sau familia.
Pregatirea inteligenta face diferenta intre 7 si 10!
IMPORTANT! Lucrarea contine o serie de texte-suport abordand teme diferite. Acestea ofera elevului:
-
un spectru larg de cunostere;
-
ajutor in realizarea unor asocieri inteligente;
-
punctaj maxim la rezolvarea subiectului in discutie.
Subiectul I, punctul A, exercitiile 6-9 - pondere 25% din nota!
Iata o scurta lista a textelor-suport din lucrare pe baza carora sunt realizate exercitiile de literatura:
-
Grigore Bajenaru – „Buna dimineata, baieti!”
-
Constantin Chirita – „Drum bun, ciresari!” (Ciresarii, vol. V)
-
Grigore Bajenaru – „Cismigiu & Comp.”
-
Ion Minulescu – „Corigent la limba romana”
-
Veronica D. Niculescu – „Harap Alb 2.0. O continuare a povestii lui Ion Creanga”
-
Veronica D. Niculescu – „Iarna lui Isidor”
-
Ioana Parvulescu – „Inocentii”
-
Horia Corches – „Istoria lui Razvan”
-
Veronica D. Niculescu – „O vara cu Isidor”
-
Ionel Teodoreanu – „La Medeleni”
-
Mircea Santimbreanu – „Un baiat citit”, vol. „Recreatia mare”
-
Carmen Sylva – „Cantecul culorilor”
-
Dimitrie Anghel – „Cum canta marea”
-
Mihai Eminescu – „Fiind baiet, paduri cutreieram”
-
George Cosbuc — „In miezul verii”
-
Magda Isanos — „Primavara”
-
Alexandru Macedonski — „Rondelul rozelor de august”
-
Matei Visniec — „Capra cea buna, lupul cel rau, iedul cel mic si cumatra caprei”
-
I. L. Caragiale — „Conu Leonida fata cu reactiunea”
-
Tudor Musatescu — „Titanic-Vals”
… lista continua.
UNICA in peisajul pietei editoriale de profil, lucrarea tiparita vizeaza o nisa foarte importanta din subictul de examen, si anume rezolvarea Subiectului I, punctul A, exercitiile 6, 7, 8 si 9.
Exemple de exercitii regasite atat in lucrare, cat si in foaia de examen
6. Precizeaza, in unu-trei enunturi, o trasatura a unui personaj, identificata in fragmentul de mai jos, si mijlocul de caracterizare utilizat, ilustrandu-l cu o secventa relevanta: „La aceste vorbe, Anton Lupan il privi mai iscoditor. Omul de langa el, inalt din cale afara, sa fi zis ca-i desirat daca n-ar fi fost destul de spatos, avea un cap cam micut pentru trupul lui, un cap de pasaroi..."
7. Prezinta, in minimum 30 de cuvinte, un element de continut comun celor doua texte, valorificand cate o secventa relevanta din fiecare text"
8. Crezi ca reusita unei calatorii depinde de pregatirea atenta a acesteia? Motiveaza-ti raspunsul, in 50-100 de cuvinte, valorificand textul 2.
9. Asociaza fragmentul din opera „Toate panzele sus!” de Radu Tudoran cu un alt text literar studiat la clasa sau citit ca lectura suplimentara, prezentand, in 50-100 de cuvinte, o valoare comuna, prin referire la cate o secventa relevanta din fiecare text.
In cerintele-model de mai sus se cer elevului:
-
cunostinte teoretice aprofundate;
-
capacitatea de exprimare corecta si sintetica;
-
abilitatea de a face conexiuni logice la nivelul continutului prezentat;
-
cunoasterea unor texte suplimentare care sa permita asocieri corecte, diferentieri sau asemanari;
-
abilitatea de exprimare coerenta si concis asupra subiectului dat.