SUBIECT EVALUARE INIÅIALÄ? LIMBA MAGHIARÄ? - CLASA A XII-A

TEST DE EVALUARE INIÅ¢IALÄ‚
Anul ÅŸcolar 2011-2012
Disciplina Limba şi literatura maghiară maternă
Clasa a XII-a

Numele ÅŸi prenumele elevului:
Data susţinerii testului:

MODEL

• Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I şi din Partea a II-a se acordă 90 de puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.
• Timpul efectiv de lucru este de 45 minute.


PARTEA I (45 de puncte)

1. Kösd össze a szavakat úgy, hogy az elbeszélı szövegekkel kapcsolatos fogalmakat
kapj! 10 pont

haladó
függı
lineáris szólam
visszatekintı idı
egyenes beszéd
mítikus
szereplıi
objektív
elbeszélıi
belsı


2. Folytasd a sort! 10 pont
    a. Tímár Mihály, Tímea, Kacsuka, ...................................................................................
    b. Kertben, A lejtın, Letészem a lantot, ...........................................................................
    c. A bágyi csoda, Az a fekete folt, A fekete város, ..........................................................
    d. meghatározás, hivatalos levél, .....................................................................................


3. Olvasd el figyelmesen a következı szöveget és válaszolj a kérdésekre/oldd meg a
feladatokat!

SusMuS, avagy, volt-e élet a mobiltelefon elıtt?
Mottó: „SMS-t kaptam, tehát vagyok.� Glob Alice


Kicsöngettek a szünetrıl. A diákok komótosan szivárognak az osztályterem felé. A tanár is feltőnik a folyosó végén. Láthatóan tanítási óra van kibontakozóban. A táskákból lassan, aprólékosan elıkerülnek a nélkülözhetetlen kellékek: fél literes kóla, uzsi, rágcsi, valamilyen csipsz. És végül, szertartásosan a fı helyre kerül İ, a MOBILTELEFON. Elılapja, mely fontos információt nyújt a tanár számára tulajdonosa lelkivilágáról, meg-meg csillan a terem fényében. Még egy-két gombnyomás, apró igazítás és kész. A csendélet készítıje jólesı komfortérzéssel
tekint végig a padon. Az idilli képet a tanár hangja szakítja félbe: – És a felszerelés? Értetlen tekintet néz vissza. Hiszen annak már nincs hely! Ha ez után tanári célzás történik arra, tegye el a mobcsit, vagy begyőjtésre kerül hepi életérzésünk alapkelléke, rövid kioktatásban részesülünk a diákjogokat illetıen: – …és különben is. Óra végén vissza kell adni! Benne van a törvényben. Az ötlet szintjén jegyzem meg, arról nem szól a törvény, hogy állagát, halmazállapotát tekintve hogyan kell visszaszolgáltatni a telcsit. Én por alakban szoktam.
(Soós József)

a) Húzd alá a szöveg alapján azoknak a tárgyaknak a nevét, amelyek a diákok padján
vannak! 5 pont
csipsz, gomb, mobiltelefon, tükör, uzsonna, kóla, felszerelés, alapkellék, rágógumi, füzet

b) Ki a fenti szöveg narrátora? Húzd alá a helyes választ! 2 pont
a diák
a diák tanárja
egy másik tanár

c) �rd ki a szövegbıl azokat a szavakat és szószerkezeteket, amelyek mobiltelefont
jelentenek! 3 pont
________________________________________________________________________

d) Milyen információkat nyújthat a mobiltelefon elılapja a tanár számára a
tulajdonosról? 5 pont
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e) Igazold példákkal, hogy a szöveg hangvétele ironikus! 10 pont
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________


PARTEA a II-a (45 de puncte)
Fejtsd ki 10-15 mondatban véleményedet a mobiltelefon iskolában történı használatáról!
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________



BAREM DE EVALUARE ÅžI DE NOTARE

MODEL

• Se punctează oricare alte formulări/ modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se acordă fracţiuni de punct.
• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului total acordat pentru test la 10.

PARTEA I (45 de puncte)

1. Minden helyes válasz 1 pontot ér. Helyes válasz: haladó idı, függı beszéd, lineáris idı, visszatekintı idı, egyenes beszéd, mítikus idı, szereplıi szólam, objektív idı, elbeszélıi szólam, belsı beszéd.
2. Minden helyes válasz 2,5 pontot ér. Helyes válaszok: a) Jókai Mór: Az aranyember címő regénének valamelyik szereplıje, b) egy Arany János-vers címe, c) egy Mikszáth-mő címe
d) egy szövegmőfaj.
3. a) Minden helyes válasz 1 pontot ér: csipsz, gomb, mobiltelefon, tükör, uzsonna, kóla,
felszerelés, alapkellék, rágógumi, füzet
b) egy másik tanár – 2 pont
c) Minden helyes válasz 1 pontot ér: mobcsi, telcsi, hepi életérzésünk alapkelléke.
d) Információ a diák lelkivilágáról – 5 pont
e) helyesen megválasztott példa – 10 pont

PARTEA a II-a (45 de puncte)

Az véleménykifejtés sajátosságainak betartása 10 pont
A témához való igazodás 15 pont
Logikus gondolatvezetés, szövegkohézió 10 pont
Nyelvhelyesség, helyesírás 10 pont_