Portalinvatamant
Actualizat in urma cu 10 minute
Portalinvatamant
Actualizat in urma cu 10 minute
|
de portalInvatamant.ro la 21 Sep. 2011
0 comentarii Fii primul care comenteaza |
Anul scolar 2011-2012 vine cu noi teste
de evaluare pentru clasele a V-a, a VI-a, a VII-a ÅŸi a VIII-a.
Modelul propus pentru testare iniÅ£ială la disciplina Matematică este structurat Ă®n două părÅ£i. Partea I cuprinde itemi obiectivi de tip alegere multiplă (cu un singur răspuns corect) sau itemi semiobiectivi de tip răspuns scurt/ de completare. Partea a II-a cuprinde itemi semiobiectivi de tip Ă®ntrebări structurate ÅŸi/ sau itemi subiectivi de tip rezolvare de probleme. Timpul de lucru efectiv este de 45 – 50 de minute.
La Limba ÅŸi literatura romĂ¢nă, elevii vor primi pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinÅ£elor din Partea I si din Partea a II-a , 78 de puncte. Pentru redactarea Ă®ntregii lucrări se acordă 12 puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte. Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.
Testul iniÅ£ial la Fizică este structurat Ă®n două părÅ£i. Partea I poate cuprinde itemi de tip obiectiv si/sau semiobiectivi. Partea a II-a poate cuprinde itemi de tip semiobiectiv si/sau itemi de tip subiectiv. Pentru proiectarea testului este utilă trecerea Ă®n revistă a tipologiei itemilor cu avantajele si dezavantajele utilizării lor, acesta avĂ¢nd un caracter orientativ.
La Geografie, testul este structurat tot Ă®n două părÅ£i. Pentru rezolvarea corectă a acestora, elevii primesc 90 de puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte. Timpul efectiv de lucru este de 40 de minute.
Testul la Biologie a fost elaborat pentru elevii clasei a VI-a. CompetenÅ£ele generale cuprinse Ă®n programa de biologie pentru clasa a VI-a sunt aceleasi cu competenÅ£ele generale cuprinse Ă®n programa de biologie pentru clasa a V-a. Apar unele deosebiri Ă®n ceea ce priveste competenÅ£ele specifice, asociate unor niveluri taxonomice diferite, unor conÅ£inuturi specifice disciplinei de studiu, ceea ce presupune proiectarea, pentru elevii clasei a VI-a, a unor activităti didactice care să permită atingerea, de către elevi, pe parcursul anului de studiu, a acelor competenÅ£e corespunzătoare nivelurilor taxonomice respective.
Pentru
clasa a VII-a,
competenţele de evaluat asociate testului de evaluare iniţială la
Matematică
sunt: aplicarea regulilor de calcul ÅŸi folosirea parantezelor Ă®n
efectuarea operaÅ£iilor cu numere Ă®ntregi/raÅ£ionale pozitive, utilizarea
algoritmilor pentru determinarea c.m.m.d.c, c.m.m.m.c a două sau a mai multor
numere naturale, alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor în care
intervin rapoarte, proporţii şi mărimi direct sau invers proporţionale,
transpunerea unei situaÅ£ii-problemă Ă®n limbaj algebric, rezolvarea problemei
obţinute şi interpretarea rezultatului. interpretarea informaţiilor conţinute
Ă®n reprezentări geometrice Ă®n corelaÅ£ie cu determinarea unor lungimi de
segmente şi a unor măsuri de unghiuri, exprimarea caracteristicilor matematice
ale triunghiurilor ÅŸi ale liniilor importante Ă®n triunghi prin definiÅ£ii,
notaţii şi desen.
Pentru
clasa a VIII-a, competenţele de evaluat asociate
testului de evaluare iniţială la
Matematică sunt: determinarea
regulilor de calcul eficiente Ă®n efectuarea operaŃiilor cu numere raÅ£ionale,
caracterizarea mulÅ£imilor de numere ÅŸi a relaÅ£iilor dintre acestea utilizĂ¢nd
limbajul logicii matematice şi teoria mulţimilor, aplicarea regulilor de calcul
ÅŸi folosirea parantezelor Ă®n efectuarea operaÅ£iilor cu numere reale,
transpunerea unei situaÅ£ii-problemă Ă®n limbajul ecuaÅ£iilor, rezolvarea
problemei obţinute şi interpretarea rezultatului, redactarea rezolvării
ecuaÅ£iilor ÅŸi a inecuaÅ£iilor studiate Ă®n mulÅ£imea numerelor reale, alegerea
reprezentărilor geometrice adecvate Ă®n vederea calculelor de lungimi de
segmente, de măsuri de unghiuri şi de arii.
