Invitat la emisiunea "20 de minute de educatie" de la
ZDI TV, Mihai Dimian le-a transmis profesorilor ca evaluarea elevilor trebuie sa fie mai exigenta si raportata la standarde clare.
Ministrul considera ca un elev nu poate ajunge in clasele urmatoare fara sa fi dobandit competentele de baza, iar sprijinul remedial trebuie acordat inainte ca lacunele sa se acumuleze.
Scoala Altfel si Saptamana Verde sa insemne mai mult decat excursii
Ministrul Educatiei a criticat modul in care sunt folosite uneori perioadele dedicate programelor „Scoala Altfel” si „Saptamana Verde”. In opinia sa, aceste zile ar trebui valorificate pentru activitati care ii ajuta pe elevi sa foloseasca practic ceea ce invata la clasa.
"Ma refer la Scoala Altfel si Scoala (n.red: Saptamana) Verde. Adica nu mai putem sa facem excursii ca e frumos in excursii. Imi pare rau, dar in aceasta perioada, vazand si criza in care ne aflam, hai sa facem intr-adevar scoala altfel. Adica facem probleme altfel, probleme mult mai aplicate catre viata reala, probleme orientate catre viitor si in acest fel raspundem si nevoilor copiilor, dar si imbunatatim rezultatele", a explicat ministrul, citat de
ziaruldeiasi.ro.
Intr-o alta declaratie recenta, ministrul Mihai Dimian a explicat ca
Scoala altfel si Saptamana verde ar trebui sa aiba un caracter mai practic, cu activitati prin care elevii sa recupereze anumite cunostinte, sa exerseze ceea ce au invatat la clasa si sa vada cum pot folosi aceste cunostinte in situatii reale si in pregatirea pentru meseriile viitorului. Prin urmare, ministrul a propus ca aceste programe sa se desfasoare dupa un program similar celui din saptamanile obisnuite de scoala.
Profesorii sa fie mai exigenti la clasa
Mihai Dimian sustine, in acelasi timp, ca este nevoie de mai multa exigenta in evaluarea elevilor. Ministrul a pus in discutie diferenta dintre notele obtinute de elevi la clasa si nivelul demonstrat la evaluarile standardizate.
Datele OECD arata ca doar 48% dintre elevii romani de 15 ani au atins cel putin nivelul 2 la matematica, 48% au atins nivelul minim de competenta la lectura, iar 54% la stiinte.
"Profesorii trebuie sa fie mai exigenti. Nu mai poti sa ajungi in clasa a VIII-a cu media peste 5 la matematica si tu sa iei 2 la Evaluarea Nationala. Las la o parte testele PISA. Deci, in primul rand, de astazi cand spuneti ca 50% sunt alfabetizati functional, eu, de la Evaluarea Nationala, daca ii adaug si pe cei din clasa a VIII-a care nu au participat la evaluare, atentie ca mai sunt inca asa, rezulta tot cam 50%. Adica ei nu au cunostintele necesare pentru nivelul minim stabilit de noi, daramite sa le mai si aplice", a declarat Mihai Dimian.
Ministrul a legat aceasta problema de necesitatea unor
standarde clare de evaluare, astfel incat profesorii, elevii si parintii sa aiba un reper comun privind competentele care trebuie dobandite la fiecare nivel de studiu.
Ore remediale pentru elevii care raman in urma
Mesajul ministrului nu inseamna ca elevii care nu ating standardele trebuie pur si simplu lasati in urma. Dimpotriva, acesta sustine ca scoala trebuie sa intervina din timp prin ore remediale si sprijin individualizat.
"Pe parcursul anului trebuie sa il ajutam, sa il sprijinim, sa il incurajam, sa facem aceste ore remediale. Dar la final, daca nu satisface standardele pe care le-am stabilit si uitati-va ca in acest an au fost introduse standarde de evaluare pentru gimnaziu, deci cumva avem un anumit nivel la care sa ne raportam, atunci nu putem dezvolta mai departe, nu putem construi mai departe. Repet, acel copil trebuie sa repete acea materie pentru a ajunge la nivelul pe care l-am stabilit pentru clasa a V-a, a VI-a, a VII-a", a explicat ministrul.
Mihai Dimian a precizat ca exista deja ore remediale in invatamantul primar, incluse in norma invatatorului, si ca acestea ar trebui sa fie oferite tuturor elevilor care au nevoie de astfel de activitati.
