Solutiile ministrului Educatiei pentru problemele din invatamantul preuniversitar

Ministerul Educatiei are o misiune extrem de complexa si de dificila privind problemele invatamantului preuniversitar, sustine ministrul Eduatiei.

 "Nu inseamna ca nu sunt probleme la nivelul invatamantului superior sau la nivelul cercetarii, dar, avand in vedere impactul foarte mare la nivelul invatamantului preuniversitar, au fost abordate o serie de aspecte ce tin de accesul la Educatie si mai exact la un act educational de calitate, ce tin de problematica revizuirii curriculei", a precizat el.

In urma discutiilor pe aceste teme, oficialii au conclouzionat ca ritmul curriculei trebuie accelerat.

"Anul acesta 2015 - 2016 va intra in vigoare curricula pentru clasa a II-a, in 2016 curricula pentru clasa a IV-a si, daca vom continua in acest ritm an de an, abia in anul 2024 vom avea o noua curricula la nivelul clasei a XII-a, moment in care vom constata ca la nivelul invatamantului primar si gimnazial curricula nu mai corespunde. Una din solutii ar putea fi revizuirea in paralel a curriculei de ciclu gimnazial impreuna cu cea din ciclul liceal", a explicat ministrul Educatiei.

O alta problema abordata a fost cea a abecedarelor, care au ajuns cu mare intarziere in scoli in acest an.

 "Dupa cum stiti, am reusit sa rezolvam in cele din urma problema abecedarului, care in aceasta saptamana s-a regasit pe banca fiecaruia dintre cei 187.000 de elevi de clasa I - o mare intarziere. S-au discutat masurile care sa impiedice aparitia unor astfel de situatii. Anul acesta a fost rezolvata problema intr-o maniera punctuala. Atat timp cat manualul scolar va fi privit ca un bun oarecare, va exista, din pacate, indiferent de cate eforturi vom face la nivelul Ministerului Educatiei, pericolul acestor intarzieri in distribuirea manualelor scolare, un lucru pe care sunt sigur nu si-l doreste absolut nimeni", a aratat Sorin Cimpeanu.

Ministrul Educatiei a invocat totodata, in fata senatorilor social-democrati, necesitatea unei stabilitati in sistem prin organizarea de concursuri pe baza de competente pentru ocuparea posturilor de inspector general, inspector general adjunct, director casa corp didactic, director de unitati de invatamant preuniversitar.

"Astfel de concursuri nu s-au mai organizat din anii 2007-2008", a mentionat ministrul. "S-a discutat, de asemenea, necesitatea revizuirii metodologiei de calcul a costului standard pe elev, a metodologiei de stabilire a numarului de posturi atat in functie de evolutia populatiei scolare, cat si in functie de specificitatea fiecarui judet in parte. Am cazut de acord ca o astfel de metodologie revizuita intr-o maniera profesionista, si pe baze obiective, este absolut necesara, ea trebuie sa fie rodul unei consultari cu toti cei implicati - sindicate, asociatii de elevi, inspectorate, directori de scoli si, odata ce va fi agreata, ea sa fie si respectata", a evidentiat Sorin Cimpeanu.